[Г---ен]

Прилежный Сеятель писал (а)

Недавно нашла у сестры такой. Правда не пригодился, но из всех учебников мне кажется он наиболее удачно составлен. Просто детей учить читать в 7 лет по моему поздновато и потому сложно. Я дочку готовила к этому с года. Читать училась по карточкам - методика Домана. Новое слово в активном словаре- новая карточка. Так что "читала" уже в год с копейками. Ну и потом как научилась никто и не заметил. Процесс прошел лекго и не заметно. Младший так же. В 4 читает быстрее сестры

[fia]

Гретхен писал (а)

Просто детей учить читать в 7 лет по моему поздновато

как раз нормально, у многих абстрактно-логическое мышление только к 7 и формируется. Я к 1 классу правда уже вовсю читала, но буквы вместе со всеми учила.
Мне принцип его составления интересен
Сначала гласные идут А О И У Ы
Потом сонорные согласные Н, Л, М, потом заднеязычные согласные К, Г, х. Составляются слоги. Реально ведь не было не читающих детей к концу первого класса, когда все учились по этой методике.

[Кёльхен]

Сейчас много споров по поводу того, учить детей читать -писать и математике до 5-6 лет или оставить в покое, пусть играют. Я ближе к тому, чтобы оставить в покое, но если ребенку это действительно интересно, он тянется, и это не занимает много времени днём, то наверное почему бы и нет.

[Muy]

Если ребёнка учить читать в 1 год, то что дальше??!! Что значит в 7 учить поздно? Может лучше все-таки не перегружать ребёнка...
Зачем эти гонки на выживание...Не понимаю родителей, которые перегружают детей кружками и обучением.... для чего это...

Это лично моё мнение......

Как он втянется в процесс обучения в первом классе ? Ведь сейчас много говорят и пишут о том, что полностью подготовленные к школе дети потом начинают терять интерес к обучению, т к. Своевременно не влились в школьный процесс.
-------- Добавлено в 11:27 -------- Предыдущее было в 11:24 --------

Кёльхен писал (а)

Сейчас много споров по поводу того, учить детей читать -писать и математике до 5-6 лет или оставить в покое, пусть играют. Я ближе к тому, чтобы оставить в покое, но если ребенку это действительно интересно, он тянется, и это не занимает много времени днём, то наверное почему бы и нет.

Я абсолютно согласна, Алла. Мне кажется впихивание в ребёнка всего и сразу и побыстрее - это пережиток какой-то советской эпохи.

[Г---ен]

Muy писал (а)

Если ребёнка учить читать в 1 год, то что дальше??!! Что значит в 7 учить поздно? Может лучше все-таки не перегружать ребёнка?
Зачем эти гонки на выживание? Не понимаю родителей, которые перегружают детей кружками и обучением.... для чего это?


Как он втянется в процесс обучения в первом классе ? Ведь сейчас много говорят и пишут о том, что полностью подготовленные к школе дети потом начинают терять интерес к обучению, т к. Своевременно не влились в школьный процесс.

По моему мнению жизнь ребенка нужно облегчать и процесс обучения должен проходить по максимуму легко и главное- сам ребенок должен хотеть. Из практики- к 7 годам дети этот процесс воспринимают как труд, потому тяжелее гораздо обучить. Мозг человека максимально формируется до 6 лет. Дальше пляшут от этого всю жизнь. До 6 им все интересно, все хотят знать. Вот и надо использовать это. Дочка моя поступила в украинскую школу- думаю найдут ей занятия там помимо чтения. Это ж лишь малая часть из всего, что нужно знать)

[Muy]

Ну а если ребёнок категорически не хочет До 6-7 лет учить? Заставлять ?

[Muy]

Гретхен писал (а)

По моему мнению жизнь ребенка нужно облегчать и процесс обучения должен проходить по максимуму легко и главное- сам ребенок должен хотеть. Из практики- к 7 годам дети этот процесс воспринимают как труд, потому тяжелее гораздо обучить. Мозг человека максимально формируется до 6 лет. Дальше пляшут от этого всю жизнь. До 6 им все интересно, все хотят знать. Вот и надо использовать это. Дочка моя поступила в украинскую школу- думаю найдут ей занятия там помимо чтения. Это ж лишь малая часть из всего, что нужно знать)

Мое мнение на этот счёт - неизменно) я не буду ругать ребёнка, даже если он и тройки будет приносить домой .
Как показывает практика- отличники в жизни становятся нудными задротами, которые в основном много говорят и знают, а мало делают) и как потом часто случается- дети которые отставали в школе или институте- в жизни добиваются больше, чем отличники и зубрилы.

[Кёльхен]

Muy писал (а)

Мое мнение на этот счёт - неизменно) я не буду ругать ребёнка, даже если он и тройки будет приносить домой .
Как показывает практика- отличники в жизни становятся нудными задротами, которые в основном много говорят и знают, а мало делают) и как потом часто случается- дети которые отставали в школе или институте- в жизни добиваются больше, чем отличники и зубрилы.

Не только нужными задротами, а ещё людьми с плохим здоровьем

[fia]

Muy писал (а)

Я абсолютно согласна, Алла. Мне кажется впихивание в ребёнка всего и сразу и побыстрее - это пережиток какой-то советской эпохи.

По-моему совсем наоборот. В советское время спокойно дети занимались в садике животными-овощами, и учились читать в первом классе в 6-7 лет, и были веселы и здоровы.
А сейчас в центры раннего развития детей не водит только ленивый. Все готовят детей к школе, "лечат" зачем-то детей, которые позже формируются. И больных детей стало в разы больше.

[Muy]

Прилежный Сеятель писал (а)

По-моему совсем наоборот. В советское время спокойно дети занимались в садике животными-овощами, и учились читать в первом классе в 6-7 лет, и были веселы и здоровы.
А сейчас в центры раннего развития детей не водит только ленивый. Все готовят детей к школе, "лечат" зачем-то детей, которые позже формируются. И больных детей стало в разы больше.

Сейчас у нас в первом классе даже домашнее задание не задают )

Я вот об этом.

В советское время больше дрючили ) и держали в страхе получения двойки или тройки.

А сейчас уже появляется другое поколение учителей.
Недавно показывали кажется учителя истории) девочка с дредами в стихотворной реперской форме учила детей истории :)

[fia]

Muy писал (а)

Сейчас у нас в первом классе даже домашнее задание не задают )

Задают, и очень много. Как это не задают.

[Muy]

Прилежный Сеятель писал (а)

Задают, и очень много. Как это не задают.

В Украине - не задают)

[Дерипаска]

Прилежный Сеятель писал (а)

Задают, и очень много. Как это не задают.

подтверждаю - задают!
но Пуку, у которой дети не ходят в школу - знает лучше.
впрочем, социальное жильё, гнилые автомобили, школы без домашнего задания,....- вписывается в общую картину отупения

[Muy]

Дерипаска писал (а)

подтверждаю - задают!
но Пуку, у которой дети не ходят в школу - знает лучше.
впрочем, социальное жильё, гнилые автомобили, школы без домашнего задания,....- вписывается в общую картину отупения

Почему мне соседи у который дети пошли в первый класс говорят что - не задают?

[Дерипаска]

Muy писал (а)

Мне кажется впихивание в ребёнка всего и сразу и побыстрее - это пережиток какой-то советской эпохи.

плохо быть диким малообразованным Пуку. к примеру, Гленн Доман, предлагающий обучать детей с полугода - американец. и никакого отношения к софку........
-------- Добавлено в 11:47 -------- Предыдущее было в 11:43 --------
Раньше — не лучше: минусы раннего развития ребенка

Ускоренное развитие детей интересует многих взрослых. Одни предлагают плавать с рождения, другие хотят научить читать почти с пеленок, третьи призывают «забыть» о благах цивилизации и отправить всех детей общаться с природой и жить практически в первобытных условиях. О раннем развитии рассуждают «продвинутые» родители, менеджеры творческих центров, педагоги и психологи. Почему в этом многоголосье так слабо звучат голоса врачей и для кого важнее учить алгебру в три года, выясняем вместе с MedAboutMe.

[Г---ен]

Дерипаска писал (а)

плохо быть диким малообразованным Пуку. к примеру, Гленн Доман, предлагающий обучать детей с полугода - американец. и никакого отношения к софку........
-------- Добавлено в 11:47 -------- Предыдущее было в 11:43 --------
[URL="https://woman.rambler.ru/children/39575795-ranshe-ne-luchshe-minusy-rannego-razvitiya-rebenka/?updated"]Раньше — не лучше: минусы раннего развития ребенка [/URL


Ускоренное развитие детей интересует многих взрослых. Одни предлагают плавать с рождения, другие хотят научить читать почти с пеленок, третьи призывают «забыть» о благах цивилизации и отправить всех детей общаться с природой и жить практически в первобытных условиях. О раннем развитии рассуждают «продвинутые» родители, менеджеры творческих центров, педагоги и психологи. Почему в этом многоголосье так слабо звучат голоса врачей и для кого важнее учить алгебру в три года, выясняем вместе с MedAboutMe.

Я где то про раннее развитие? Ещё раз - чтение это нифига не развитие. Но его гораздо легче пройти до 7 лет- мое мнение практики. Я в 5 читала, все мои дети научились до 5, потому что сами хотели. Им все интересно то, что умеют и делают взрослые. Я всегда интересовалась, что обсуждают папа с мамой и где они нашли смешное в книге без картинок. Потому и научили читать за 2 вечера и дальше я сама. Сашик читает все что видит, мне просто приходилось говорить где какая буква и как правильно. Его за день научили складывать слоги и дальше он сам. Так же как и примеры с умножением. ) Я сама уже порой не знаю куда сбежать, лишь бы не слышать : давай решать.) Про раннее развитие- все обучение и так в игре происходит, какая нагрузка? Это игры)

[Дерипаска]

Кёльхен писал (а)

В одних школах одна программа, в других другая.

это в какой стране такой бардак?!
в Украине в школах только те учебные программы, которые сертифицировало минобразования - обычная(модифицированная совковая), росток(математика), и в принцыпе другие- вальдорфская и монтессори...
и даже самая-самая частная-перечастная школа выбирает программу из перечня рекомендуемых...

Гретхен писал (а)

Про раннее развитие- все обучение и так в игре происходит, какая нагрузка? Это игры)

уверен, что это не совсем типичные для данного возраста игры. соответственно, вместо исследовательской деятельности ребенок в раннем возрасте получает набор догматов, что значительно съужает его угол обзора.

[Кёльхен]

Дерипаска, позволю себе с тобой поспорить)
Это не бардак, это каждому по способностям и потребностям.
Не все тянут одну и ту же программу, так почему одни должны терять интерес к учебе, ждать пока другие научатся, а другие наоборот чувствовать постоянное давление? Ребенку важно быть успешным, неважно по какой программе.

[Дерипаска]

Кёльхен писал (а)

Не все тянут одну и ту же программу

так, погодь! мы ведь говорим про общеобразовательные учебные заведения? так в них все программы доступны всем. просто меняется порядок и методика преподавания тех или иных дисциплин. но к концу первого класса ученики всех методик преподпвания(кроме одной) обладают одинаковым багажом знаний и умений. к концу 4-го класса совсем у всех учеников сертифицированных программ одинаковые знание. и они сдают тестирование.
если же ты имеешь в виду какие то специализированные учебные заведения, типа для плохослышаших или с задержками в развитии или ......, то тут я не берусь судить - уверен, что программа другая, но чем отличается - не в курсе....
-------- Добавлено в 13:03 -------- Предыдущее было в 12:58 --------

Прилежный Сеятель писал (а)

А почему тогда у вас не бардак? У вас ты описал то же самое)

а у нас,я утверждаю, что домашнее задание не зависит от номера школы. а по всем учебным программом, которые сертифицированы, домашнее задание в первом классе дается после первой четверти(по одной программ - с октября)

[fia]

Дерипаска писал (а)

в Украине в школах только те учебные программы, которые сертифицировало минобразования - обычная(модифицированная совковая), росток(математика), и в принцыпе другие- вальдорфская и монтессори...

А почему тогда у вас не бардак? У вас ты описал то же самое)
Тут тоже только сертифицированные и апробированные программы. Там перспектива, там гармония, там "Школы России". Фсе по ФГОс богомерзкому.