[Duke_Cheb]

Кардинал, картина уже несколько изменилась. Сейчас 3-5 детей сидят ради создания видимости занятий на предмете, а остальные не пытаются даже этого сделать. Теоретически, преподаватель должен создать условия, в которых учащийся заинтересуется предметом, практически же - у них уже по умолчанию идет отторжение и внутренний протест против него, как против насильственно навязываемого дела. С грехом пополам, детей можно заставить работать на математике и литературе, потому, что эти предметы по 4-5 раз в неделю, и о них создается впечатление, как о самых важных в курсе школы, что же касается более отвлеченных, таких, как физика, биология, астрономия, информатика, химия... Каждую неделю кто-то один, но спросит: "А зачем нам это надо?" Тут либо лупить двойки с единицами и играть в страшилку, либо оставаться толерантным и пожинать соответствующие плоды в виде либерализма, искаженного детским пониманием.