Исповедь начинающего педагога

Кёльхен · 16.10.2009, 09:14

Я считаю, что молодые начинающие учителя, а тем более студенты не должны работать со старшими классами, и уж тем более с выпускными. От этого редко бывает толк, слишком маленькая разница в возрасте, ученики не воспринимают всерьез ни учителя, ни информацию, которую он пытается донести. У молодого педагога еще нет той строгости во взгляде, той твердости. Дело не в человеке, а в возрасте...
Я когда-то студенткой подрабатывала в школе. Бежала с утра на уроки, а потом сразу же на пары в универ. У меня были 5-е, 9 и 11 классы. В пятых все было в порядке, а вот со старшими - не очень. В 9-м была ужасная дисциплина и успеваемость. Я пыталась сначала вести себя "педагогично", потом поняла, что это не поможет, и наставила такую армию двоек в журнал, что они начали задумываться, как они окончат и окончат ли выпускной класс. Хоть я была и студентка, меня никто не контролировал (школа самая обычная). Вообщем, я добилась только того, что они были вынуждены учить и выполнять мои требования. С 11 классом вообще был цирк. У нас разница в возрасте была всего пара лет. Общие интересы, и.т.д. Там у меня доходило до панибратства. Девочки мне рассказывали свои секреты, с мальчишками болтали о музыке, кино, футболе (я тогда была в фан-клубе "Шериф") Меня это на тот момент устраивало, так как все мои требования выполнялись.
Хочу сказать, что даже сейчас, когда я уже далеко не студентка, я бы не пошла в старшие классы преподавать.

16.10.2009, 11:49

Когда старое поколение не уходит добровольно, то молодым труднее пробивать себе дорогу. Все таки старики должны быть мудрее и помогать молодежи вставать, а не тормозить их развитие своим существованием... как-то так.

Родная Природная · 16.10.2009, 12:39

Многое так же зависит от детей в школе.

Повторюсь, что

Объяснять надо ДОМА, что учитель ТОЖЕ оказывается человек, что он учит хорошему и обязательному. ЧТО учиться придётся ,как бы не срывали уроки, как бы не доводили до белого коления...

Встречаются пожилые, знатоки своего предмета, но люди старой закалки. Некоторым приходится трудно с современной молодежью в том числе и с молодыми педагогами. Чего стоит лишь компьютерная грамотность! Некоторые этого боятся как огня, а молодым "море по колено". Таким ("костяку")тоже нужно помогать.

Не удивлюсь если у "старой гвардии" банальная ревность к молодым и ярким, у которых ещё не остыл юношеский максимализм.

16.10.2009, 13:15

Лучший способ педагогики придумала эволюция, не выучил - умри. И ведь не поспоришь. Успеваемость у всех отличная.

А старикам придётся ещё тяжелее, мир будет меняться еще стремительнее. Им просто нужно с этим смирится. Учителям нужно не только уметь учить, но и учиться еще быстрее, чем они умеют обучать. Навык самообучения можно выработать только в молодости, но упустив момент догнать поезд уже невозможно... по крайней мере для большинства. Ревность и зависть - это простые человеческие пороки, за которые они будут страдать. К таким людям нужно относится как к больным и ущербным людям. Даже если их большинство. В психушке ведь тоже большинство больные, но ведь никто не говорит, что врачи делают что-то не так, лишь потому что они отличаются он большинства.

16.10.2009, 13:27

Что-то в этой статье меня сильно напрягает.

Дома разберусь что к чему, потом напишу.
Если разберусь, конечна...

16.10.2009, 23:54

Сказать, что внимательно прочла не могу. Но так...на вскидку.

Если тебе в трех школах дают по физиономии, то скорее дело не в школах, а в собственной физиономии.

Мне дали часы в 6-м и в 10-м классах. Однажды в 6-м классе я поставил ученице 4 с минусом за стихотворение наизусть - ну плохо она читала, честное слово. Она обиделась, и весь класс следом за ней. Потому что она оказалась в классе лидером. Всегда получала только пятерки... С этого момента у меня началась война с классом.

Хоть я в школе не работаю, но у нас у всех есть некоторый жизненный опыт. Лидером девочка может быть, но чтобы весь класс поголовно симпатизировал одному человеку - так не бывает. В школе, как и в любом социуме по меньшей мере есть завистники и недоброжелатели, а уж если она отличница, то и подавно... Ну разве что детей кто-то заставил силой. Но это маловероятно. Иначе товарищ написал бы.

До их ушей дошла история, которая произошла в моем 8-м классе. Как-то раз один мальчик на моем уроке стоял у доски, писал упражнение. Прозвенел звонок, я всех отпустил, а ему предложил закончить работу. Дети стали выходить, и кто-то из них ему подсказал. И я видел, кто именно. Мальчик быстро исправил свои ошибки. И я сказал ему: «Я видел, что тебе подсказали. Скажи мне, кто тебе подсказал». И он сдал своих «спасителей» не раздумывая. Я промолчал и поставил ему 4. А через два урока он пришел ко мне и говорит: «Роман Игоревич, я поступил подло, я заложил друзей». И я ему ответил: «Именно этого я от тебя и ждал. Я хочу, чтобы ты сам осознавал, по совести ты поступаешь или нет. Не переживай. Я никому не расскажу. Вопрос-то был в тебе».

Во-первых, учитель должен рассчитывать время, чтобы урок был закончен до перемены. Есть санитарные нормы и ребенок должен отдохнуть между уроками.
Во-вторых, кто он такой, чтобы проводить подобные психологические экперименты? Толком не зная ни ребенка, ни организацию его психики. А потом ...ах...ах...Какая несправедливость - закрыли псхологический кружок.

После этого Антон всю ночь проплакал. И его бабушка пожаловалась директору. Которая посчитала, что я «ращу павликов морозовых». Хотя я имел в виду обратное. И с этого начались неприятности.

Пусть спасибо скажет, что еще легко отделался.

Как-то один мальчик устроил шоу на уроке. Я стоял рядом с ним, а в это время кто-то из учителей зашел в класс. И этот ребенок изобразил, что я его ударил! Схватился за щеку, закричал: «Почему вы позволяете себе меня бить?» Я был в ужасе.

Дисциплина - это обязанность учителя. И если весь класс "стоит на ушах", значит что-то не то с учителем.

И рекомендовали присвоить 8-й разряд. Всем моим друзьям, которые принесли липовые справки о практике, написали разряды не ниже 11-го...

По-моему нагло врет. У меня бывшая соседка учительствует в России. Что-то такое она говорила, что как правило выпускникам пед.вузов присваивают восьмой разряд. Исключения составляют те, кто закончил с красными дипломами и особыми заслугами. Точно не помню, но кажется так.

Знаете, я понял, что не хочу иметь ничего общего с этими людьми. Они перешли грань среднего возраста, начинают стареть. Сложившаяся система приучила их к тому, что «лучше не возникать». Им проще получить очередной разряд, всем поставить хорошие оценки: двоечникам - тройки, троечникам - четверки и так далее. И еще на медаль вытянуть за уши. Я не хочу иметь ничего общего с людьми, которые засиделись на своих местах и просто ненавидят молодых за их стремление что-то изменить...

Многие преподаватели, "перешедшие за грань среднего возраста" имеют огромный педагогический и псхологический опыт работы с детьми. И этому товарищу, который "еще никто, и зовут его никак", надо бы задуматься, хотя бы о том, почему у старых вешалок на уроках дисциплина, а него не поймешь чего... Он еще ничего НИЧЕГО НЕ УМЕЕТ, а уже выносит такие резюме.

В любой коллектив надо вливаться, а не лезть со своими непомерными амбициями. Тогда и понимания будет больше.

Он, что один молодой преподаватель в школе? Почему об остальной молодежи ни слова?

Блин...все плохие, он один хороший.

Боевой маг · 17.10.2009, 00:16

Zozo: Дисциплина - это обязанность учителя. И если весь класс "стоит на ушах", значит что-то не то с учителем.

зависит
- от директора школы - насколько ему удается контролировать соблюдение норм процесса обучения.
- от уровня осознания учениками необходимости в изучении определенного предмета
- от степени трезвости учеников (да, да Zozo, в школах и выпивают и даже приходят накуренными на уроки)
- от процента детей из неблагополучных семей
- от тех нравов, которые царят в обществе
- от здоровья учителя (железные нервы и одновременно отменная способность сохранять выдержку при любых обстоятельствах)

Zozo, вообще, выступать перед группой людей можно человеку с достаточно сильной энергетикой и абсолютно уверенному в себе и в знании предмета.
И одновременно - основное качество учителя - это стремление вызвать интерес и понимание ребенка к изучаемому предмету.
Учитель должен стремиться быть безупречным во всем.
Вообще и перечисленные мною причины - далеко не все, почему наладить дисциплину не удается и даже не по вине учителя.

17.10.2009, 01:01

Боевой Маг, сама я не учитель, конечно. Но на учительские форумы захожу, поскольку личный интерес есть. Приведу тебе пост одного преподавателя.

+ Нажмите здесь, чтобы увидеть полный текст

Вот-вот: так как же тишины добиться в начале урока???
Они ни двоек не боятся, ни замечаний в дневник, ни контрольных работ!
Ходила и я на уроки всевозможных других учителей. Ну что могу сказать?
Мне всё-таки кажется, что это от самого человека (учителя) зависит. Есть учителя, которых просто боятся (или уважают), хотя они вовсе не бьют детей, но посмотришь на такого учителя - и понимаешь: действительно, у него лучше не выделываться, а то...
А на самом деле - что "а то"? Ну что он мне может сделать, если я сейчас его матом пошлю? Да ничего он мне не сделает. Но я его почему-то не пошлю - не знаю, почему. И шуметь на уроке у него я не буду почему-то. Это просто необъяснимо пока для меня. Что такого в глазах этого учителя, что он одним своим видом внушает ученикам дисциплину?

Может быть это и есть тот опыт, который так легко отметает автор статьи?

Боевой маг · 17.10.2009, 10:39

Zozo:

Что такого в глазах этого учителя, что он одним своим видом внушает ученикам дисциплину?

Безупречность.
Люди, а в особенности дети, когда они находятся толпой, замечают все твои мельчайшие недостатки и слабости. Дети внимательно изучают характер и привычки нового учителя - а они хоть и маленькие - но далеко-о не дураки. И они также обращают внимание на отношение к учителю других учителей и руководства школы. Поэтому в преподавательской среде высказывание замечаний другому учителю при детях считается признаком дурного тона.

Родная Природная · 17.10.2009, 11:25

Zozo писал (а)

Он, что один молодой преподаватель в школе? Почему об остальной молодежи ни слова?

Блин...все плохие, он один хороший.

Не знаю... я скопировала всё как есть и источник указала...

студeнт · 27.05.2012, 17:52

Интересная статья, да Советские старики мочат по полной всех и везде хотя ссср нет и страна другая, сами устроили развал и раздор сами его и продолжают по сегодняшний день

=Neffertity= · 28.05.2012, 00:47

А я была на практике в украинском лицее, педагогичность у меня ушла куда-то после второй пары))))Вот поэтому я зареклась преподавать..Не мое это..

16.10.2009, 02:09	Исповедь начинающего педагога #1
Родная Природная NativeNatural Детали профиля (+/-) Ответов: 4,033 Регистрация: 04.10.2009 Адрес: а не ваше это дело! Спасибо:924/2,229 Не понравилось:10/18 Репутация: 4159	Исповедь начинающего педагога: В школах травят молодых учителей! Есть вещи, которые не выносятся за пределы учительской Мария САРЫЧЕВА — 12.02.2009 Взаимоотношения педагогов между собой не обсуждаются на родительских собраниях. 23-летний Роман, преподаватель русского и литературы, рассказал «Комсомолке», как сложно прижиться в коллективе, когда большая его часть годится тебе в мамы, а чаще в бабушки. Оказывается, в школе - как в армии: надо стать как минимум «старослужащим», чтобы заслужить уважение коллег и администрации, а пока ты «салага», ты - пустое место. И это чувствуют дети, с удовольствием поддерживая травлю. В общем, сплошная «бабовщина» (по аналогии с армейской «дедовщиной», но с учетом школьной специфики). Конфликт поколений в школе существовал всегда. (Кадр из фильма «Доживем до понедельника».) «Нам не нужны студенты» Я учился на филфаке педагогического вуза. На 5-м курсе у нас началась непрерывная практика - это когда ты весь год работаешь на полставки в школе. Найти место оказалось непросто. Мне везде говорили: нам не нужны неопытные студенты. Теперь-то я знаю, что нехватка учителей литературы - это миф. В итоге школу я все-таки нашел. Первое, что меня там удивило: директор за деньги разрешала курить на территории школы, около своего окна. И дети платили... Мне дали часы в 6-м и в 10-м классах. Однажды в 6-м классе я поставил ученице 4 с минусом за стихотворение наизусть - ну плохо она читала, честное слово. Она обиделась, и весь класс следом за ней. Потому что она оказалась в классе лидером. Всегда получала только пятерки... С этого момента у меня началась война с классом. Они не слушали меня на уроках. Пытались приклеивать на спину какие-то бумажки. В открытую фотографировали меня, а потом вывешивали в Интернете издевательские снимки. Я пытался спрашивать совета у коллег, у администрации. Но мне сразу сказали, что дисциплина - это мои проблемы. Звонить родителям особенно «выдающихся» учеников мне было запрещено. А положение становилось все серьезнее. Как-то один мальчик устроил шоу на уроке. Я стоял рядом с ним, а в это время кто-то из учителей зашел в класс. И этот ребенок изобразил, что я его ударил! Схватился за щеку, закричал: «Почему вы позволяете себе меня бить?» Я был в ужасе. Вместо помощи от коллег я получил «производственное собрание», где меня жестко отчитали и назвали бездарностью. Причем никто из них ни разу не был на моем уроке. Но именно они объявили моему буйному шестому классу, что я еще студент. Дети мне так и говорили: «Почему мы должны вас слушаться, вы даже институт еще не окончили?» Характеристику за практику мне написали ужасную. И рекомендовали присвоить 8-й разряд. Всем моим друзьям, которые принесли липовые справки о практике, написали разряды не ниже 11-го... «Никому не надо, чтоб дети учились» Дальше было еще хуже. В следующем моем классе, в 10-м, были несколько человек, которые вообще не учились и не скрывали, что не собираются этого делать. Они знали, что им все равно поставят тройки. Но со мной не прокатило. Я им сказал, что просто так три не поставлю. Хотя именно на это мне всячески намекали в учительской. И в мае эти дети начали ко мне ходить - сдавать то, что не сдали в течение года. Первые разговоры у нас были такие: «Расскажите об Обломове». «Ну Обломов - это был такой чувак, который лежал на диване целыми днями...» Но потом стало лучше. Видно было, что они начали ЧИТАТЬ. Они удивлялись сами себе! А я стал видеть толк в своей работе. И вот уже под конец занятий директор школы вдруг предложила мне подать заявление по собственному. В этой школе никому не надо было, чтобы дети учились. Их тупо переводили из класса в класс. Зато в школе были нормальные показатели... Это главное! Сократили первым Я нашел работу в другой школе. На новом месте меня приняли хорошо. Я работал с удовольствием: все время что-то придумывал. Мы учились рецензии писать, читательские дневники вели. А потом военкомат направил меня на обследование в больницу на 6 рабочих дней. Я горел желанием работать, поэтому пропустил всего три урока. В военкомате мне дали справку об обследовании. Я и принес ее директору. И вдруг она говорит: «Не буду я по этой справке ничего оплачивать, это не больничный». И показывает мне приказ: «6 дней без сохранения содержания». Я покопался в кодексе, нашел закон, в котором написано: куда бы военкомат ни направлял, зарплата всегда оплачивается в 100-процентном размере. По закону жанра я, видимо, должен был «проглотить» эти шесть ни с того ни с сего неоплаченных дней. Я пошел разбираться в бухгалтерию, в департамент. В конце концов мне все оплатили. Но отношения с директором были испорчены. Потом выяснилось, что нас закрывают: сливают с соседней школой. Педагогов начали приглашать на собеседование с тамошним директором. Меня тоже позвали, но сказали: «Мы подумали и решили, что вам нужно подыскивать другую работу». Предлог был такой: нет нагрузки. Директор попросту распределила мои уроки между своими старыми педагогами, и я остался не у дел. Я просил ее оставить мне хотя бы один лицейский 8-й класс - у нас были отличные отношения, дети не хотели со мной расставаться. Но директор отказала: «Лицеистам нужен не начинающий учитель, а опытный». Работать с ними в итоге стал такой же молодой специалист, как и я. Дети писали в Интернете, что им скучно с этим учителем, что они бездельничают на уроках... Думаю, директору просто сказали, что я много требую, не выставляю троек двоечникам, отстаиваю свою позицию. И она решила со мной не связываться. Зачем ей нужно, чтобы ее болото баламутили? «Они заявили, что я разлагаю детей!» Так я попал на работу в третью по счету школу. Мне дали 7-е и 8-е классы. Я предложил вести кружок по философии. В прошлой школе я вел такой кружок, и было очень интересно: мы там с детьми и психологию рассматривали, и художественные произведения, и фильмы смотрели, и все через призму философии пытались обсудить. Директору понравилось. Она подписала программу и сказала, чтобы я приглашал детей на кружок, а она оформит мне его задним числом, с 1 октября. Ну а потом началось. Администрация решила посетить мои уроки. Пришли директор и учительница 14-го разряда. После урока собрались на обсуждение. Мне слова вообще не дали. Критиковали мой урок нещадно. Каждое выступление начиналось со слов: «Я 25 лет работаю в школе». Отчитали как мальчика. Но я решил не отмалчиваться. Начал с того, что неплохо было бы меня сначала выслушать, а потом уж разносить в пух и прах. Дамы были в шоке. Раскричались, что я их оскорбил. А потом заявили, что я РАЗЛАГАЮ детей. И тут я наконец понял, в чем дело. До их ушей дошла история, которая произошла в моем 8-м классе. Как-то раз один мальчик на моем уроке стоял у доски, писал упражнение. Прозвенел звонок, я всех отпустил, а ему предложил закончить работу. Дети стали выходить, и кто-то из них ему подсказал. И я видел, кто именно. Мальчик быстро исправил свои ошибки. И я сказал ему: «Я видел, что тебе подсказали. Скажи мне, кто тебе подсказал». И он сдал своих «спасителей» не раздумывая. Я промолчал и поставил ему 4. А через два урока он пришел ко мне и говорит: «Роман Игоревич, я поступил подло, я заложил друзей». И я ему ответил: «Именно этого я от тебя и ждал. Я хочу, чтобы ты сам осознавал, по совести ты поступаешь или нет. Не переживай. Я никому не расскажу. Вопрос-то был в тебе». После этого Антон всю ночь проплакал. И его бабушка пожаловалась директору. Которая посчитала, что я «ращу павликов морозовых». Хотя я имел в виду обратное. И с этого начались неприятности. Первым делом закрыли кружок. Директор сказала, что такой человек, как я, не имеет морального права говорить о философии. А потом - что я должен доказать, что работаю не ради денег, и поэтому должен вести занятия бесплатно. Я еще ответил тогда: мол, такой человек, как я, не имеет права разговаривать с детьми о философии за деньги, а бесплатно - ничего, сойдет? Она прямо побелела вся. У нас с директором была потом еще уйма всяких разговоров. Я пытался прояснить свою позицию. Приводил в пример «Премудрого пескаря» Салтыкова-Щедрина: нельзя всю жизнь прожить в норе, избегая жестких ситуаций, дети должны учиться на своих собственных ошибках, а не выслушивая нравоучения взрослых. Но все тщетно. Каждый раз она выходила на половине беседы, хлопнув дверью. Меня постоянно критиковали. Иногда прямо при детях. Выходило, что у меня совсем нет достоинств, только ошибки и недостатки. Я продолжал вести свой философский кружок бесплатно, а администрация говорила детям, что мой кружок нелегальный... Проблема опять в том, что я позволил себе иметь собственное мнение и отстаивать его. Мне говорили: «Вы еще мальчик, вы нам во внуки годитесь, почему вы позволяете себе с нами спорить?» Возможно, с этой школой мне тоже придется в скором времени расстаться... Послесловие Знаете, я понял, что не хочу иметь ничего общего с этими людьми. Они перешли грань среднего возраста, начинают стареть. Сложившаяся система приучила их к тому, что «лучше не возникать». Им проще получить очередной разряд, всем поставить хорошие оценки: двоечникам - тройки, троечникам - четверки и так далее. И еще на медаль вытянуть за уши. Я не хочу иметь ничего общего с людьми, которые засиделись на своих местах и просто ненавидят молодых за их стремление что-то изменить... СТАТИСТИКА Сколько лет учительнице? Самая многочисленная возрастная группа, представленная в школе, - от 40 до 50 лет (35%). 20% - педагоги предпенсионного возраста - от 50 лет и старше. Каждый шестой учитель российской школы - работающий пенсионер. ДРУГОЕ МНЕНИЕ Не хочу, чтобы моего ребенка учил студент! Мой сын учится в 10-м классе. До сей поры никаких проблем с учебой не было. И класс хороший, и с учителями повезло. Ребенок с удовольствием ходил на занятия. А в последнее время его будто подменили! Разболтанный стал, невнимательный. К урокам перестал готовиться. Спрашиваю, в чем дело, а он говорит, что их классная, она же преподаватель математики, по состоянию здоровья ушла на пенсию, им дали молодого учителя, а тот, мол, добрый, сильно не грузит. Я пошла в школу, заглянула к сыну в класс во время урока, а они там на головах просто ходят. Собирали родительский комитет, просили директора заменить нам учителя. Ведь дело идет к выпуску, школа с математическим уклоном, нам в вуз поступать, но руководство школы пока думает. А нам что делать? Ну какой, скажите, толк от молодого педагога может быть? Ирина Петровна МОЛОДЦОВА. Москва. Размышления начинающего педагога

16.10.2009, 09:14	#2
Кёльхен rollin' in the deep Детали профиля (+/-) Ответов: 6,386 Регистрация: 17.04.2009 Спасибо:1,440/1,140 Не понравилось:5/3 Репутация: 5070	Я считаю, что молодые начинающие учителя, а тем более студенты не должны работать со старшими классами, и уж тем более с выпускными. От этого редко бывает толк, слишком маленькая разница в возрасте, ученики не воспринимают всерьез ни учителя, ни информацию, которую он пытается донести. У молодого педагога еще нет той строгости во взгляде, той твердости. Дело не в человеке, а в возрасте... Я когда-то студенткой подрабатывала в школе. Бежала с утра на уроки, а потом сразу же на пары в универ. У меня были 5-е, 9 и 11 классы. В пятых все было в порядке, а вот со старшими - не очень. В 9-м была ужасная дисциплина и успеваемость. Я пыталась сначала вести себя "педагогично", потом поняла, что это не поможет, и наставила такую армию двоек в журнал, что они начали задумываться, как они окончат и окончат ли выпускной класс. Хоть я была и студентка, меня никто не контролировал (школа самая обычная). Вообщем, я добилась только того, что они были вынуждены учить и выполнять мои требования. С 11 классом вообще был цирк. У нас разница в возрасте была всего пара лет. Общие интересы, и.т.д. Там у меня доходило до панибратства. Девочки мне рассказывали свои секреты, с мальчишками болтали о музыке, кино, футболе (я тогда была в фан-клубе "Шериф") Меня это на тот момент устраивало, так как все мои требования выполнялись. Хочу сказать, что даже сейчас, когда я уже далеко не студентка, я бы не пошла в старшие классы преподавать. ________________ Будто я Египтянин, и со мною и солнце и зной И царапает небо когтями лёгкий Сфинкс, что стоит за спиной

Похожие темы
Тема	Автор	Разделы	Ответы	Последний ответ
Исповедь возвращенца или Американская трагедия глазами советского человека	vladoos	Социальный форум Приднестровья	9	07.04.2013 22:39
Ищу толкового нотариуса или юриста,пусть хоть и начинающего....	aisa	Слободзея	1	12.08.2009 16:37

Регистрация

Справка

Сообщество

Календарь

Сообщения сегодня

Сообщения за неделю

≥ Поиск ≤

Исповедь начинающего педагога

Фото и альбомы

Пользователи

Расширенный поиск

Исповедь начинающего педагога

16.10.2009, 11:49	#3
vladoos Гость Детали профиля (+/-) Ответов: n/a	Когда старое поколение не уходит добровольно, то молодым труднее пробивать себе дорогу. Все таки старики должны быть мудрее и помогать молодежи вставать, а не тормозить их развитие своим существованием... как-то так.

16.10.2009, 13:15	#5
vladoos Гость Детали профиля (+/-) Ответов: n/a	Лучший способ педагогики придумала эволюция, не выучил - умри. И ведь не поспоришь. Успеваемость у всех отличная. А старикам придётся ещё тяжелее, мир будет меняться еще стремительнее. Им просто нужно с этим смирится. Учителям нужно не только уметь учить, но и учиться еще быстрее, чем они умеют обучать. Навык самообучения можно выработать только в молодости, но упустив момент догнать поезд уже невозможно... по крайней мере для большинства. Ревность и зависть - это простые человеческие пороки, за которые они будут страдать. К таким людям нужно относится как к больным и ущербным людям. Даже если их большинство. В психушке ведь тоже большинство больные, но ведь никто не говорит, что врачи делают что-то не так, лишь потому что они отличаются он большинства.

16.10.2009, 13:27	#6
Zozo Гость Детали профиля (+/-) Ответов: n/a	Что-то в этой статье меня сильно напрягает. Дома разберусь что к чему, потом напишу. Если разберусь, конечна...

17.10.2009, 01:01	#9
Zozo Гость Детали профиля (+/-) Ответов: n/a	Боевой Маг, сама я не учитель, конечно. Но на учительские форумы захожу, поскольку личный интерес есть. Приведу тебе пост одного преподавателя. + Нажмите здесь, чтобы увидеть полный текст Вот-вот: так как же тишины добиться в начале урока??? Они ни двоек не боятся, ни замечаний в дневник, ни контрольных работ! Ходила и я на уроки всевозможных других учителей. Ну что могу сказать? Мне всё-таки кажется, что это от самого человека (учителя) зависит. Есть учителя, которых просто боятся (или уважают), хотя они вовсе не бьют детей, но посмотришь на такого учителя - и понимаешь: действительно, у него лучше не выделываться, а то... А на самом деле - что "а то"? Ну что он мне может сделать, если я сейчас его матом пошлю? Да ничего он мне не сделает. Но я его почему-то не пошлю - не знаю, почему. И шуметь на уроке у него я не буду почему-то. Это просто необъяснимо пока для меня. Что такого в глазах этого учителя, что он одним своим видом внушает ученикам дисциплину? Может быть это и есть тот опыт, который так легко отметает автор статьи?

27.05.2012, 17:52	#12
студeнт Новичок Детали профиля (+/-) Ответов: 6 Регистрация: 27.05.2012 Спасибо:2/0 Не понравилось:1/0 Репутация: 1	Интересная статья, да Советские старики мочат по полной всех и везде хотя ссср нет и страна другая, сами устроили развал и раздор сами его и продолжают по сегодняшний день

28.05.2012, 00:47	#13
=Neffertity= Форумчане ПМР Детали профиля (+/-) Ответов: 3,252 Регистрация: 03.12.2009 Адрес: ПМР Спасибо:501/987 Не понравилось:5/36 Репутация: 3700	А я была на практике в украинском лицее, педагогичность у меня ушла куда-то после второй пары))))Вот поэтому я зареклась преподавать..Не мое это..