[University]

Какова современная ситуация с трудоустройством выпускников ВУЗов? К сожалению, компании не готовы принимать в штат людей с высшем образованием без опыта работы. И эта ситуация не зависит ни от уровня вуза, ни от обучения на дневной или дистанционной форме.

Компании не могут себе позволить тратить время на молодого специалиста для введения его в курс дела по основному профилю работы, адаптации в компании, разъяснения правил внутрикорпоративных коммуникаций, объяснения подходов к взаимодействию с поставщиками – подрядчиками – клиентами и т.д. Компаниям проще всего взять готового специалиста с 2-3 летним опытом работы и уровень его оплаты не будет отличаться от выпускника ВУЗа.

Известно много фактов, когда вчерашние студенты-очники с красными дипломами ведущих ВУЗов не могут найти себе работу только по причине отсутствия опыта работы.

Именно поэтому 80-90% студентов очной формы обучения сейчас стараются уже со 2-3 курса устраиваться на работу, чтобы к окончанию института иметь трудовую книжку. Но здесь есть свои подводные камни - после получения диплома молодой специалист приходит устраиваться в компанию, показывает стаж по профилю работы и попадает в неловкую ситуацию при вопросе на собеседовании: «А как же вы учились на дневной форме в институте, если вы уже 2 года как работаете? Получается, вы не учились?»

Да, все ВУЗы знают, что студентам очной формы обучения тяжело найти работу без трудового стажа, поэтому не строго относятся к посещению лекций начиная с 3 курса и у работающих студентов достаточно лояльно принимают зачеты и экзамены. Однако, ситуация вполне очевидная: студенты нарабатывают стаж в ущерб знаниям.

Но здесь возникает резонный вопрос: если человек со 2-3 курса планирует начать работать, не целесообразнее ли сразу поступать ВУЗ на вечернюю, заочную или дистанционную форму обучения? Это позволит, во-первых, совмещать учебу с работой, во-вторых, к моменту получения диплома стать вполне востребованным и опытным на рынке специалистом.

Если рассматривать три последние формы обучения в ВУЗе, то они характеризуются следующими особенностями:

- на вечерней форме обучения лекции в вузе проходят по рабочим дням, иногда по выходным. Это, с одной стороны, достаточно эффективно в части усвоения учебного материала, с другой - тяжело после рабочего дня адекватно воспринимать информацию в течение 4-х часов. Плюс ежедневные поездки после работы в университет и обратно, транспорт, пробки – т.е. тратится много времени на дорогу. Вечерню форму обучения могут себе позволить студенты, работающие и проживающие в городе присутствия ВУЗа;

- при заочной форме обучения в ВУЗе проходят установочные и экзаменационные сессии 3 раза в год (осенью, зимой, весной) по 2 недели. Все остальное время студены самостоятельно осваивают программу по выданным учебным планам и по учебникам готовятся к экзаменам. 100% студентов-заочников являются работающими людьми. И такая форма обучения позволяет им управлять своим личным временем, уделяя внимание и работе, и семье, и учебе. Однако, студенты-заочники сталкиваются с тем, что работодатели не хотят их отпускать 3 раза по 2 недели (итого 6 недель) в году на сессии в ВУЗ (хотя, по законодательству, студенты имеют на это полное право). Подход следующий: если работник 2 недели отсутствует, его надо кем-то заменять и как-то перераспределять рабочий процесс (хорошо если в этот момент никто из смежных работников не заболел или не ушел в отпуск). В итоге студентам-заочникам предлагают, в лучшем случае, использовать свой ежегодный рабочий отпуск для поездок на сессии (и тогда человек в течение 4-х лет живет вообще без отпусков) или, в худшем случае, предлагают уволиться и заниматься собственным обучением и развитием. Также студентам-заочникам необходимо предусмотреть расходы на проезд и проживание в городе присутствия ВУЗа во время сессий;

- при дистанционной форме обучения студенту не требуется приезжать в университет, так как все взаимодействие с ВУЗом осуществляется в online. Эта форма обучения позволяет удачно совмещать работу, семью и учебу, а также учебу в другом ВУЗе по другой специальности. Как правило, современное дистанционное обучение организовано следующим образом: студент получает доступ к порталу, где выложены учебные планы и лекции; по субботам для студентов проводят видео-лекции (если студент не смог принять участие – все лекции доступны в записи, их можно посмотреть несколько раз); все контрольные и курсовые работы студент направляет в эл.виде на Факультет дистанционного обучения; на портале имеется электронная зачетная книжка, где отражается успеваемость студента; также на портале размещена электронная библиотека; защита дипломной работы студента происходит либо очно в ВУЗе, либо в одном из филиалов или представительств ВУЗа посредством интернет-связи с государственной аттестационной комиссией головного ВУЗа. При дистанционной форме обучения студент свободно управляет свои личным временем, не отрывается от работы и семьи для участия в сессиях, не несет расходов во время сессий на поездки и проживание в городе нахождения ВУЗа, может проживать в любой точке земного шара и получать диплом престижного университета. Однако, дистанционная форма обучения требует от человека высокой самоорганизации и соблюдения графика сдачи работ