Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Из названия ясно, что это тема для обмена мнениями и полезной информацией, которую трудно группировать.
До недавнего времени в Тирасполе не было развивающих занятий/секций/кружков для детей до 3 лет. Особо инициативные организовывали сами и сами проводили (с этим опытом можно ознакомиться в темах мамских тираспольских групп на одноклассниках и на мамском сайте).
В этом году уже начал работать развивающий центр "ТЁМА" на Балке, но там для деток до 3 лет. Я один раз съездила без ребенка на ознакомление и поняла, что нам не подходит - основная часть деток в групе на год-полтора младше.
Когда-то давным-давно, ещё в прошлом веке, был у меня опыт по посещению центров раннего развития в Москве и в Одессе, нам ещё очень далеко до этого уровня.
Из того, что можно делать дома самостоятельно - посмотрите сайт Лены Даниловой , всё подряд читать не надо (я не все её идеи воспринимаю), выберете только то. что вам надо. Там есть бесплатные планы занятий - посмотреть в качестве примера и сделать своё. Материал есть, осталось выкроить время и желание что бы его перерыть.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

дабы не засорять тему Родительский совет, буду звездеть здесь.
Исходные данные: деть мужского полу, скоро исполнится 4, уже год пытается ходить в сад (с переменным успехом). мама у него лентяйка-домохозяйка, сидит в интернете в ущерб семье и на работу не ходит(в ближайшее время не планирует).
Про счастливое детство. Очень часто слышу это словосочетание, но не все, кто его употребляет могут раскрыть смысл, который они в него вкладывают. Кто-то считает нормальным и естественным водить ребенка по кружкам и занятиям (обращаю внимание - водить, а не таскать и принуждать), если разница не очевидна - поясню: с ребенком, пока есть "свободное время" перед школой начинаете ходить на все виды дополнительного образования, которые вам доступны и ему интересны, то, что ему скучно и не нужно на данном этапе - само отпадает. Никто не агитирует заставлять дошкольника насильно заниматься какой-либо деятельностью. В этом возрасте лучше стимулировать познавательный интерес и правильно организовывать познавательный процесс ребенку.
Я ленива, поэтому пока просиживаю в интернете, ребенок тусит рядом и учится "плохому": сложение и вычитание в пределах десятка, знакомство с дробями, рассказы по картинкам, пересказ текста, прописи, рисование, лепка, аппликация и тд. На балконе нынче холодно и я временно не пускаю его туда пилить доски или забивать гвозди в брусок. Поэтому пытаюсь припахивать по дому, одновременно болтая на интересующие его темы.
Бывают вечера, когда он ведет себя, как обычный ребенок, но в основном у нас истерики на тему "мама! хочу задание!". мой дергающийся глаз и вопль отчаяния "ну посмотри ты мультики, как нормальные ребенок".
Я не воспитываю вундеркинда и сын - это не дипломный проект, мы занимаемся тем, что ему нравится и интересно, захочет пойти собирать жуков - пойдем (ну или папу с ним зашлю).
В чем собственно проблема: самой постоянно готовить задания и материалы - не хватает сил, времени, фантазии; покупать готовое - практически негде или это стоит довольно больших денег; водить куда-то - куда? на наш возраст секции с "интеллектуальным" уклоном, да даже программа в садике - это повторение уже пройденного материала, хотя у него другая подача. надеялась в этом году попробовать поводить на танцы и музыку отдельно, но физически пока не могу этого позволить (хотя, кое-какие подвижки в этом вопросе намечаются).
Моё нытьё про поступление в школу вполне закономерно, если сейчас "мама, я не хочу в садик, мне там скучно, я уже это всё знаю", то что ему делать в началке? Увы, тут скорее отобьют всю охоту к учебе. Если грузить его дополнительно - в чем смысл хождений в школу?

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Оо в 4 года??? мы только до 20 считать умеем...

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Фиа, знакомство с дробями в игровой форме - берем цветной картон, стакан, карандаш и ребенка. Переворачиваем стакан, обводим его с изнанки картона, объясняем почему именно с изнанки и с краешку, а не по середине (ну, экономим))). Потом поручаем ребенку обвести по 1-2 круга на каждом листе картона. Вырезать лучше самостоятельно и без детской помощи. потом оставляем 1 круг целым, а остальные режем: на 3 части, на 4, на 5 и тд. и подписываю 1/2; 1/3..... у меня сейчас только до 1/8 - дальше слишком мелко получается. Круги 1 размера, но разных цветов и потом прошу его собрать круги разными способами: можно все одного цвета, а можно половинку и 2 четвертинки и тд.
Потом у нас есть набор, где надо собирать квадраты(нарезку смотрела в интернете), кстати взрослые тоже тупят(из прямоугольников, треугольников, маленьких квадратов, трапеций) вот тут примеры нарезки http://www.kindergenii.ru/playonline.htm

Кстати, наборы удобно брать в поездки, хоть не скачет по салону и иногда молчит.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

:bj::bj::bj:
-------- Добавлено в 15:43 -------- Предыдущее было в 15:42 --------
Да щас такие для них развивалки намудрёные делаются, что и я туплю иногда..:b2w:

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Вит, не совсем поняла, ты хотела рассказать, чем заниматься с дошкольниками или спрашиваешь чем еще заняться (сорри,я тоже туплю, вокруг носится гиперактивный ребёнок)?
С интеллектуальным развитием, насколько я поняла, у вас всё в порядке. а что с физическим? может его на плавание отдать? Есть в Тирасполе малышовый бассейн?
Еще вопрос. В каком возрасте у тебя сын заговорил? Прикладывала ты к этому усилия или он сам заговорил?

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

для таких козявок бассейна нет. до 6-ти лет с ними никто не занимается, могут родители(если могут).

Мне стыдно, но дневник наблюдений не вела. Точно могу сказать, что в 2,6 он уже ясно выражал своё мнение: речь предложениями, небольшие рассказы. пригодилось в саду - мог рассказать про ситуацию изнутри, кто кого толкнул/укусил.
Из занятий для речи только упор на мелкую моторику - лепка, игры с крупами, макаронами разных форм, массаж ладони и пальцев маленькими мячиками с мягкими шипами (покупала в зоомагазине)))) и перед сном массаж ладошек и каждого пальчика; ещё с завязанными глазами ощупывать игрушку и попытаться угадать , что это или нащупать в пакете, назвать и вытащить. Звуки, положенные его возрасту выговаривает. Но меня торкнуло этим довольно рано заниматься, я ж начиталась книжек, что мальчики поздно начинают говорить+рядом имелась парочка мальчишек, которые уже в полтора года стихи рассказывали, а мой - так не делал (это же уууужас!))))))))

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

<<<Из занятий для речи только упор на мелкую моторику - лепка, игры с крупами>>>
померещилось - ИГРА С КУПЮРАМИ....это наверное к деньгам!
Вообще раннее развитие речи мешает сексуальной жизни родителей, также как и раннее развитие внимания - кто тетя и каие усы- машина у дяди..

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

А, Кёльхен, я уже где-то писала про речь, но ещё тут повторюсь. Не самому говорить. а беседовать - задавать ребенку вопросы и дожидаться ответов. А то бывает вроде говоришь целый день без умолку, но и за себя и за ребенка )))) у него и надобности говорить нет - мама сама всё проговорила.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Dolce Vita, а игры с макаронами какие например? Мы берем по одной макарошке из ёмкости и бросаем в бутылочку. когда бутылочка уже полная, начинаем баловаться и раскидывать макароны по кухне.
В крупы я закапываю красивые морские камешки, ракушки, камешки для аквариума (из того же зоомагазина), копаемся, пока всё не откопаем. Еще что можно делать? поделись, пожалуйста..
С рисованием и лепкой у нас пока не очень - неинтересно нам пока...

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Я покупала недорогие, но крупные макароны разных форм, мы их красили и нанизывали на шнурок - бусы мне или на ёлку.
Лепить из соленого теста, ребенка привлечь к приготовлению. Оно пластичное и его можно "есть". На первых порах лепка подразумевает: если мама скатала мелкий шарик - расплющить его указательным пальцем; похлопать ладошкой и посмотреть. что лепешка чуть увеличилась; вдавливать в пласт из теста бусины или макароны; попробовать изготовить "ёжика" - в комочек теста втыкать зубочистки (я брала какие-то шпажки в шерифе и срезала заостренные концы); катать колбаску(ну или морковку) и сворачивать из неё улитку.
На мамском форуме девочки много давали и ссылок и своих личных находок.
Рисовали мы пальцами. Краски делала из муки, воды и пищевого красителя, рисовали пальцами или ладонью по большому куску бумаги сидя на полу; когда стала интересна кисточка - купили кисточку типа для покраски батарей)))) рисовали на больших листах ватмана или старых обоях (с обратной стороны они белые). Предварительно большим куском полиэтилена накрывается пол комнаты. Убрать после занятия - швабру ребенку и пусть елозит.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Dolce Vita, ок, спасибо, попробуем:ab:

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

так. надо вас почитать на досуге. потому что мы как раз от 0 до 6. и весьма активны в плане хулиганств.
из хобби я присматриваюсь только к танцам,полезно для здоровья , тем более попа крутится на каждый звук,как будет возможность отдам в такой кружок( хочется и профессионально,но на народные или латино). остальное-музыка,пение,если захочет-мама дома научит.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

мне посоветовали для этих целей шарик суджок. в аптеке продаётся.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:A...4sLsVbHHJVLUEc
я таким и был похожий на суджок, но из плотной резины

Один из моих любимых блогов filthwizardry.com/2008_05_01_archive.html
у этих детей нереально крутая мама
http://2.bp.blogspot.com/_hiMpW6nqpH...monograph5.jpg
а тут просто все интересные идеи из разных блогов [belladia.typepad.com/crafty_crow/

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Dolce Vita, ,были на пробном занятии в развивающем центре. Понравилась одна песенка в начале, по тексту дети здороваются со своими глазками, носиком,и.т.д. Не могу ее найти в интернете, если знаешь о чем я говорю, дай ссылку пожалуйста.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

если это - искать Екатерина Железнова
(сейчас не найду, откуда я качала, но там очень много. мы даже не всё слушали)

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

У кого есть опыт, как научить ребёнка коротким рассказам по картинкам, и вообще о прошедших событиях.
Допустим, на вопрос "Что делали в садике?" ответ "Играли в конструктор". Или куда ходили с папой "На речку ходили". И усе.
Или на картинке тоже всё одним предложением. "Тучка плачет, потому что она расстроена". Это ж ппц как мало для 5 лет О_О.. Они уже географию учат и на двух языках разговаривают, судя по форумам всяким мамочкинским.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

Хых)))
Я на это задрачивать начала очень рано. Изначально рассказывала сама очень много раз и старалась выдерживать последовательность. Рассказ должен быть связный, но не слишком сложный для возраста ребенка. Не забывать про времена года на картинках и объяснение почему именно это. Потом вопрос-ответ. А вот потом самая фишка - мне он не рассказывает, но с удовольствием вещает на камеру или кому-то из посторонних. Мне рассказывать не будет, потому что я и так всё знаю. А на камеру - интересно самому посмотреть, а постороннему похвастаться.
И беседовать, беседовать, беседовать. Можно сначала начинать с тем, которые ей интересны (мой тоже не обо всем готов поддержать разговор. если тема ему откровенно скучна, может и отмалчиваться)
У нас логопед часть занятия посвящает этому и с ней он говорил охотнее (пока у неё было окно, мы отходили пару занятий для ознакомления).
-------- Добавлено в 10:52 -------- Предыдущее было в 10:39 --------
Ща, тут подумала, напишу более связно.
Изначально ты берешь картинку и сама придумываешь связный рассказ. Если там есть незнакомые предметы, то желательно иметь их изображения отдельно, показываешь и объясняешь для чего это используется. Когда используешь это новое слово в рассказе - выделить предмет интонационно и ткнуть пальцем (или указкой, что несомненно более интеллигентно))), можно походу поинтересоваться, помнит ли она для чего он нужен. Похвалить конкретно за то, что она так хорошо запомнила.
Не забывать про эмоции. То есть если на картинки есть герои и там есть определенные ситуации, что они играют, радуются или дерутся и плачут - надо на этом акцентировать внимание. Психолог ещё вроде должен наблюдать, как ребенок оценивает ситуацию на картинке.
Начинать с одной картинки, потом уже брать несколько последовательных и лишь потом отдельные карточки и просить разложить по порядку и рассказать связную историю.
А вот некоторые моменты не знаю. Мой 4 карточки раскладывает, но у него в рассказе больше описания действий. То есть сначала он делает краткий пересказ, а потом начинает по каждой картинке подробнее описывать (но хрен, кто из комиссии этого дожидается). И примерно такая же беда со стихами, он не понимает зачем их учить(они ему не звучат "красиво и мелодично"), если можно всю суть пересказать в 2-х предложениях.

Re: Болталка: раннее развитие, дополнительные занятия от 0 до 6
 

аааааа
я зависла на ссылках
как классно!